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開設小學繁體字教育不是好主意
2008年3月14日 09:10
選稿:項淩  來源:東方網  作者:賈如軍  

  宋祖英、黃宏等政協委員聯名提案,建議在小學開設繁體字教育,將中國文化的根傳承下去。委員們表示,繁體字是中國文化的根,于國家統一、民族興旺都有好處。(3月13日《南方都市報》)

  語言文字是文化的載體,任何民族的文化都靠語言文字來承傳,在這個意義上,説繁體字是中國文化的根似不為過。但是,如果因為繁體字是中國文化的根,就提倡在小學教學中開設繁體字教育,顯然缺乏充足的理由和科學的論證,是一個沒有負責精神的“拍腦袋”提案。

  中國文字是在不斷發展和演變的。從甲骨文到篆,從篆到隸楷,總是不斷的由繁變簡。或者説,中國文字的發展總是朝著便於文化承傳的方向發展的。古文字或者繁體字要不要學習和了解?回答當然是肯定的。不僅繁體字要學習,而且有些遠古的文字也要學習和研究。但是,這種學習和研究要分對象。我以為在普遍使用簡化字的大環境裏,除了一些專家學者,普通人學習繁體字的目的,只是便於“學習古籍或搜尋資料”,便於“學習和了解民族文化”而已。因此,繁體字教育在高中或者大學裏開設選修課足矣,沒有必要在小學階段開設必修課。

  更為重要的是,小學是學習文字的基礎階段,本來方塊漢字(即使是簡化字)在世界各民族文字中,已經屬於比較難學的一類,有的繁體字和現在的簡化字幾乎是兩個不同的文字。如果讓繁體字在小學階段就成為必修課,小學生在學習簡化字的同時再學習繁體字,不僅中國小學生學習文字的負擔成倍增加,而且,和外國小學生相比,中國小學生學習民族文字付出的時間和精力也會成倍增加。

  至於把繁體字教育與“國家統一、民族興旺”聯繫起來,更是有點聳人聽聞。五十年前,國務院通過《關於公佈<漢字簡化方案>的決議》和《關於推廣普通話的指示》。五十年來,普通話、簡化字和中文拼音的應用,對於提高識字和教學效率、普及教育起到了重要的促進作用。有關專家表示,中國文盲比例下降得如此之快,漢字簡化立下了汗馬功勞。不可否認,現在港臺等大陸以外地區使用繁體字,但漢字統一是一個大趨勢,只有中華民族的語言文字規範了,才能顯示一個強大的充滿凝聚力的中國。

  因此,如果要説文字對“國家統一、民族興旺”有“好處”,那麼也僅在於承認文字的主體性與多樣性共存,而並非一定要在小學中開設繁體字教育。

 
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