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  在家長眼中,可能孩子只是“貴人語遲”“大器晚成”,其實幼兒的異常表現,需要借助專業力量,細緻觀察幼兒的發育進程,抓住2-4歲最佳康復期。這需要教師不斷完善特殊教育的知識體系,發現有特殊需求的幼兒。

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