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一位有情懷的教育專家——記上海市勞模、徐匯區教育學院院長李文萱
2019年12月10日 10:23

  她,對教育事業一往情深,40年教齡,30年校長生涯,傾畢生之心血,為立德樹人殫精竭慮。她,始終站在基礎教育改革的前沿,勇於創新,敢於擔當,勤於學習,善於反思,成為先進教育理念的積極踐行者,她的辦學實踐與教學成果引領上海基礎教育界。擁有正高級教師、特級校長頭銜的徐匯區教育學院院長李文萱,師生對她的評價是:一位有情懷的教育專家。

  名師風采

  

李文萱

    上海市徐匯區教育學院院長、教育局副局長,正高級教師、特級校長。上海市勞動模範、市教書育人楷模、全國巾幗建功標兵、全國教育科研傑出校長。教育部中學校長培訓中心兼職教授、中國教育學會初中教育專業委員會副理事長、上海市勞模創新工作室主持人、上海市第三期"雙名工程"名校長基地主持人、第四期"雙名工程"高峰計劃領銜人。

  先後完成科研項目20余項,獲得國家級教科研成果獎1項,上海市市級教學成果特等獎1項,一等獎1項。出版《從標準到課堂——基於課程標準教學的區域性轉化與指導策略研究》、《指向學科核心素養的課堂教學範式》、《變革的課程語言——學校本位課程的架構與創生》等專著,在《現代基礎教育研究》等核心期刊發表論文數十篇。

  為薄弱學校蛻變成為優質學校提供範本

  30年校長生涯,李文萱積累了豐富的辦學經驗,形成了別具一格的辦學思想和治校方略。她善於把實踐與理論對接,解決學校發展過程中的問題。好幾所薄弱學校的辦學品質和品質在她運籌帷幄下實現了質的飛躍。2000年1月,為了改變滬閔中學的薄弱現狀,讓更多普通家庭孩子也能平等享有優質教育,滬閔中學翻牌為徐匯區教院附中,作為人才引進的翻牌學校校長,憑藉已積累的十餘年學校管理經驗,牢牢抓住附中掛牌和二期課改的契機,堅持以"文化立校",以推進課程與教學改革來撬動學校的整體變革,重構學校文化。近15年的奮鬥和全方位的引領實踐,實現了滬閔中學辦學歷史上的重大轉折,使區內聞名的薄弱學校蛻變成區域內標桿校、全市有影響力的品牌校。從2001年至2013年,該校獲國家級獎6項、市級30多項,課改成果獲得首屆上海市市級教學成果一等獎,學生獲市級以上獎項近千人次。她的辦學實踐探索了一套薄弱學校改造的路徑與方法,為薄弱到優質品牌學校提供了可複製的範本。

  2007年至2011年,李文萱又兼任金山區廊下中學委託管理委員會主任。在她的帶領下,以課程與教學、師資與機制為重點,從情感、理念、行動多方入手,全面推進託管工作,廊下中學也走上了辦學品質的上升通道,從區域末端上升到中前端。業內專家評價:其辦學精神、辦學實踐與取得的成功經驗對上海基礎教育實現轉型,辦出公平、高品質義務教育學校,具有典型意義與推廣價值。

  為學校、教師、學生協同提升提供樣本

  從一所學校的校長,到管理一個區域的課程教學,2013年,李文萱被委以重任,擔任徐匯區教育學院院長,成為區域課改的主要設計者和組織實施者。為了深化區域課程與教學改革,構建德智體美勞五育並舉實踐體系,她提出了"系統設計、整體實踐、營造生態"的區域深化課改目標和"準確定位重轉型,選好路徑重突破"策略,以"連通"和"轉化"為實現路徑,構建了區域課改實踐體系、創新了研訓模式與機制、完善了教師培訓培養體系和研修課程體系。她主持《基於課程標準教學的區域性轉化與指導策略研究》項目,歷時5年,形成了區域深化課改以問題、目標和效果為導向,以關鍵問題解決為抓手,為實現區域各學校、教師、學生發展的整體轉型和協同提升,提供了徐匯案例。項目成果被評為上海市市級教學成果特等獎。

  李文萱對課程教學改革的創新實踐從未停歇。現在,她又開始著手開展新一輪的區域課改實踐研究,編制1號工程《高品質優化基於核心素養的區域課改實踐體系》行動方案,帶領團隊在立足素養的單元教學設計、深度學習開展和線上線下學習支援系統構建等方面,不斷攻堅突破。

  為校長專業成長提供個性化方案

  作為上海市特級校長,她用教育智慧和人格魅力引領了一大批優秀校長專業成長。作為上海市普教系統"雙名工程"高峰計劃人選,她結對公辦初中"強校工程"實驗校開展指導。作為上海市普教系統"雙名工程"中學校長基地的主持人,她承擔了來自全市14名市級骨幹校長的培養工作。作為區名校長工作室主持人,她帶教了區域內的12名校長,共有4位被評為上海市特級校長。作為勞模創新工作室主持人,她率領的團隊有3位成員被評為正高級教師。除此之外,她的輻射力不斷擴大,擔任了兄弟區的市級骨幹校長的帶教工作。

  徐匯區教育學院作為引領區域內1萬多名教師的專業成長、為徐匯10萬餘名學生健康成長培養優秀引路人的工作母機,它的領跑者在傳道授業解惑的使命中始終激情澎湃。為家庭、為社會、為中華民族立德樹人,是李文萱不竭的動力和力量的源泉。為了提升學生的核心素養,喚醒學生的主體意識,激發學生的內在潛能,李文萱一直在苦苦思索並踐行著適應每個孩子個性化成長的教育導向和教學實踐。成為學生成長的好導師,成為指導幫助教師的好校長,是李文萱孜孜以求的目標。她,當之無愧。

  師説

  構建備、教、學、評一體化教學格局

  教研工作是保障基礎教育品質的重要支撐。進入新時代,教研工作如何更好地服務學校教育教學,引領課程教學改革,提高教育教學品質;如何更好地服務教師專業成長,指導教師改進教學方式,提高教書育人能力;如何更好地服務學生全面發展,深入研究學生學習和成長規律,提高學生綜合素質;如何更好地服務教育管理決策,加強基礎教育理論、政策和實踐研究,提高教育決策的科學化水準,教研機構轉型發展,探索新的教研實踐範式成為關鍵環節。

  徐匯區教育學院以"引領價值、創建體系、創新機制、創生範式"為教研工作主線,以"鏈結、轉化、引領"為主要路徑,探索形成了以區域重大課改項目為載體,聚焦關鍵問題、任務驅動、團隊合作、院校聯動、模式運行,將問題解決與教師能力提升,學生全面發展相融合的實踐樣態,構建了區域在課程目標引領下的備、教、學、評一體化的教學格局,探索了以項目為載體、關鍵問題為抓手,實現學生、教師、學校內涵發展整體協同的實踐範例,形成了以教育行政部門為主導、教研機構為主體、中小學校(幼兒園)為基地、相關單位通力協作的教研工作新格局。

  薦書

  李文萱推薦《奇點臨近》是一本有思維方法論啟示的書,提供了一個嶄新的視角:二十一世紀既是數百年以來科技、創意的頂點,又是對人類終極命運真摯的願景。

 來源:徐匯文明網  作者:勞動報 孫明敏