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[徐匯]徐教院附中:徐匯區教育系統第十屆學術節初中美術專場順利舉行

時間:2019/12/10 13:45:03

來源:徐匯區教育學院附屬實驗中學        選稿:東方網教育頻道 陳樂 徐甦敏

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2019年12月2日下午,上海市徐匯區教育系統第十屆學術節初中美術專場在徐匯區教育學院附屬實驗中學舉行。

本次活動主題為“指向學科核心素養的課堂教學與評價探索”中學美術教育專場展示活動。活動由課堂教學、校領導致辭、微報告、單元設計介紹及教師自由發言五個板塊組成。

本次活動有上海市美術教研員徐敏老師、徐匯區美術教研員黃展新老師、徐匯區教育學院附屬實驗中學燕黎校長、徐匯區各學校美術教師及部分附中教師等參加,活動由徐匯區初中美術藝術中心組成員陳悅老師主持。

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本次課堂教學由徐匯區教育學院附屬實驗中學姚雨言老師執教,展示了一節自編的主題性單元課程《感受美術表現的魅力——我們的心情故事》。本單元的主題圍繞創作畫,主題內容設定為心情故事的創作,內容更貼合這一年齡段學生的心理特點,但在創作難度上也相對較高。姚老師的課程設計側重於對知識的運用,在創作中將六年級所學知識技法運用到創作畫中去,培養學生美術表現能力。姚老師的課聚焦學生的創意想像能力,在教學方法以方法的引導為主要內容,使學生從原本不知如何用畫面形式錶現抽象情感,到有法可循地進行創作構思。

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課程展示結束後,由燕黎校長致辭,對來到教院附中的教師們表示歡迎。燕黎校長介紹了附中美術教研組課程建設的情況,在單元教學上的研究與實踐。

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區教研員黃展新老師就《美術學科能夠改變什麼?》話題與教師們展開討論。將三幅作品:冷軍的《肖像之相——小姜》、傑夫·昆斯的《兔子》、紐曼的《BeI》進行比較和探討,引出美術學科的五大核心素養背後有哪些意義,究竟要培養學生的哪些能力。黃老師介紹了學生階段性的認知規律,在現階段的兒童期到青少年期的認知特點。黃老師進一步分析了美術學科的特質:圖形化、技術化、想像力、表達力、綜合力,希望教師們的教學是能夠培養學生多元化的觀察、多層次的表達、多場景的體驗、多方法的應用、多維度的思考、多材料的綜合、多領域的實踐等,並在最後提出了一些引發教師們對美術價值深思的問題。

黃老師所講的內容針對美術學科特質與價值,與姚老師的課程內涵相契合,從不同角度探索美術教學應側重培養學生的哪些能力?如何培養?背後傳達的是對美術學科的責任的思考,在教學中落實美術學科核心素養在教學中的探索。

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主題研討交流時,市二中學的黃紅梅老師,世外中學的江一帆和朱熠旻老師,田林中學的李嘉悅老師就姚老師的課發表了各自的看法並提出了很多有建設性的意見,激發出了更多有啟發性的思考。

活動最後,上海市教研員徐敏老師就今天的主題教研活動進行了點評。徐老師首先從單元教學的設計談起,美術學科的單元類型可分為:美術語言單元、美術門類單元、主題性綜合單元。其中教師們比較陌生的就是姚老師所示範的這節主題性綜合單元,主題性綜合單元在單元主題的引領下進行教學設計,通過跨學科,使學生能夠綜合地運用知識技能,讓美術學科建立起學科與學科之間、學科與生活之間的關係。

徐老師總結,姚老師對課的構想基於了對美術的理解,黃老師的講座是對美術價值的理解,本次活動圍繞著對美術教育重要性的思考。美術課可以改變學生們觀察世界的視角,通過美術教學使孩子們對世界的理解更有深度,讓學生更有品質地觀察和思考,這甚至能夠對學生們的三觀樹立産生影響。為了達到這樣的目標,教師本身也需要不斷地更新自己,從自己課堂的一方天地開始,讓美術教育提升更高的教育作用。

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