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衛生老師學習急救知識 為校園意外保駕護航

時間:2019/12/10 8:47:59

來源:解放日報        選稿:東方網教育頻道 陳樂 夏荔

急救員的職責和主要步驟是什麼?遇到異物梗阻和過敏反應該如何處理?學生頭、頸及扭傷又該怎樣進行初步診斷?兒童和成人的心肺復蘇有何區別,如何操作……

日前,來自全市119所中小學和幼兒園的老師匯聚在瑞金醫院和第九人民醫院,這項由上海交通大學醫學院實施的培訓通過選取部分學校進行調研、風險評估、培訓考核、模擬演練、證書發放等,對前來參加培訓的衛生、體育老師和班主任進行標準化的基礎生命支援與創傷處理急救培訓,以及常見大型傷害事故應急處理方法,幫助他們熟練掌握急救技能,靈活應對相關校園意外和事故。

校園專業急救知識存在空白

專業調查發現,由於長時間缺乏系統及專業化的衛生保健培訓體系,我國學校的衛生保健人員即健康教育人才的專業化培養得不到有效的發展,無法滿足各學校的培養需求和培養目標。

我國學校衛生保健事業仍處於發展階段,伴隨著衛生保健師資隊伍結構不完善、教師工作經驗相對不足、整體配置不夠、職業發展道路不通暢等問題,嚴重影響了學生衛生保健工作品質和整體教學水準的提升。因此,如何開展學校衛生保健人員的專業化培養,設定學校衛生保健人員的培養目標等引起了人們密切關注。

2016年,在上海市長寧區59所中小學校中隨機選取61名保健老師進行現場調查。結果顯示65.6%為本科學歷,62.3%為初級職稱,34.4%為護理專業;72.1%為專職人員,27.9%為兼職人員。60.7%認為完全能勝任工作,但存在的主要問題是前3位為待遇不高(75.4%)、職稱晉陞困難(62.3%)和社會認同度不高(55.7%)。最希望從衛生部門獲得的專業指導和培訓前3位為意外傷害事故防治(55.7%)、傳染病處置規範與流程和消毒隔離措施及健康教育技能(均佔44.3%)、學生視力不良干預(39.3%)。最希望獲得知識的途徑前3位為健康講座(65.6%)、專題培訓(63.9%)和宣傳資料(57.4%);83.6%希望能參與到區內繼續醫學教育中。隨著經濟的發展,社會的進步,我國教育事業不斷發展,在校學生人數不斷增多,同時學校應急衛生事件發生也呈上升態勢,學校是學生意外傷害和傳染病等校園衛生安全事件最容易發生的地方,針對校園師生開展衛生應急培訓,提高學校衛生管理人員和衛生保健人員的急救知識與急救技能,提升現場處理能力已迫在眉睫。

心肺復蘇和AED使用成培訓重點

作為項目的組織方,上海交通大學醫學院及附屬醫院擁有國家級臨床實訓中心,其中醫學院臨床技能實驗教學中心、附屬仁濟醫院臨床實訓中心、附屬新華醫院臨床實訓中心、附屬第一人民醫院臨床實訓中心、附屬瑞金醫院急診科均為國際認可的美國心臟協會(AHA)認證掛牌培訓中心,擁有培訓所需專業模擬實訓設備以及眾多心臟安全與急救課程(HS/BLS/ACLS)資深導師。

此次針對意外傷害事故防治的急救培訓項目,希望融合進學校保健人員的師資培訓計劃,擴展到線上線下全線路培訓模式。

首先,全市學校保健人員或健康教育人員可在繼續教育培訓系統平臺上選擇線上視頻教學模式,短時間內普及最新最全面且形象生動的符合國際化標準的急救視頻資料教學。同時,線上培訓的學時可以同步計算到學校保健人員的必修的課程模組設計學時。在完成知識更新後,在全市範圍內選擇合適的培訓點,進行線下實際操作急救培訓,並獲得的國際急救員證書。幫助學校建立一支能夠在突發事件發生第一時間進行有效應急響應的準專業團隊。對全市學校保健人員進行統一的註冊機制及急救資質認證。後續組織學校衛生保健專業化機構對健康教育人員進行定期綜合素質考核,完善專業化健康教育人員的培養體系。

實踐操作受益匪淺

在這次注重實操的培訓中,來自全市各高校、中小學和幼兒園的119名老師在瑞金醫院和第九人民醫院學習了進行標準化的基礎生命支援與創傷處理急救培訓:高品質心肺復蘇、除顫儀AED使用、氣道梗阻解除、急救基礎、內科急症、外傷急症,以及突發環境事件應急處理方法,幫助相關人員熟練掌握急救技能,以靈活應對相關事故。

在現場進行培訓的各學校老師,有的是學校的衛生老師,也有不少體育老師和班主任。不少老師表示,這樣一次的培訓具有非常高的可操作性,也讓他們對緊急突發事件發生後如何處置,怎樣守護傷員,如何判斷傷員受傷情況,怎樣尋求幫助有了非常直接的了解。

荷花池幼兒園的老師張雯説,在這次培訓中,她第一次具體了解了如何有效及時地做心肺復蘇:"這對於我們對緊急救治非常重要,以前只了解了淺薄的處理方式,但今天有專業的老師進行指導,如何做,怎樣做得有效,原來都是很有講究的。"

金大洋是長島中學的體育老師。他説,在體育活動中,即便保護措施非常到位,但骨折、擦傷或者撞傷的小事件不可避免。"這次培訓教了很多實用的急救知識,包括如何包紮,這樣配對操作心肺復蘇,這些實用的急救方法經過親身實踐,讓我記憶深刻。"金大洋説,這樣的培訓非常必要,他回去會和其他體育老師、衛生老師一同分享培訓的內容,"萬一發生校園安全問題,希望我們能做學生的第一個守護者。"

蕃瓜弄小學的衛生老師羅婧怡是一位新老師,她也是中醫藥專業畢業生。但羅老師説,之前也有學過急救知識,但實踐操作比較少,更多的時候是理論學習。這一次的培訓讓她用實踐操作復習了急救知識,讓她這位新手面對工作崗位更胸有成竹,有備無患。

此次上海交通大學醫學院學校保健研訊基地的負責人李梅玲老師介紹,這一次的培訓旨在完善健全學校對於相關事故的預防及應急處理預案,並組織專家編寫了相關內容的標準評價體系,提高相關管理人員和衛生保健人員的實際操作應變能力。她表示,通過專項試點培訓,然後以點帶面擴散到學生、家長和公眾,提高師生應對突發事故處理及急救技能,促進學生全面健康發展。